Ta reda på varför många experter har en negativ inställning till idrottslektioner och vad lärare gör fel i förhållande till barn i sådana lektioner. Människor i den äldre generationen kommer ihåg att alla elever i klassen deltog i idrottslektioner och så långt som möjligt klarade olika standarder. Samtidigt spelade det ingen roll hur killarna behandlade den här lektionen eller idrottslärarens personlighet. Idag har situationen förändrats och många skolelever försöker få certifikat som undantar dem från fysisk träning.
Som ett resultat borde det inte vara förvånande att dagens barn ser svaga och klumpiga ut. De tillbringar mycket tid framför en dator eller surfplatta, istället för att leva en aktiv livsstil. Naturligtvis finns det många undantag från denna regel. Den nuvarande trenden bör dock vara alarmerande. I detta avseende blir frågan om varför fysisk träning i skolan skadlig för barn aktuell.
Finns det några fördelar med skolundervisningen?
Självklart är felet att många skolelever är undantagna från idrott helt och hållet ligger hos deras föräldrar, som tar de "falska" certifikaten. Ofta är orsaken till detta inte rädsla för barnets hälsa, utan till exempel akademiska prestationer. Håller med, det här är ett helt fel sätt.
Samtidigt är många föräldrar väl medvetna om att barnet ska vara aktivt. En annan sak är att ibland lärare kräver av barnen att de måste klara standarderna, och de högsta på det. Inte alla barn kan detta, och frågan är om det är nödvändigt. Skolans kroppsutbildnings uppgift är främst att förbättra barns hälsa och inte att sätta rekord. För detta finns det sportavsnitt där tränare tränar framtida mästare.
Moderna barns smärtsamma tillstånd är således i första hand föräldrarnas eget fel. Några av dem kan till och med uppmuntra avkomman att stanna framför datorn eller TV: n länge. De är säkra på att det är bättre att låta honom vara hemma än att något hände honom på gatan.
Tyvärr börjar många tänka på hälsa först i det ögonblick då det redan är för sent. Problemet vi har övervägt är dock inte det enda. Idag talar fler och fler om behovet av att ändra skolplanen för fysisk utbildning. Det är på denna aspekt som huvudvikten måste läggas. Frågan varför idrottsutbildning i skolan i princip är skadlig för barn borde inte uppstå. Idrottslärare måste först och främst uppmärksamma inte uppfyllandet av en specifik standard utan på barnets framsteg. Vissa barn är naturligtvis flegmatiska och det är ganska uppenbart att de inte kommer att kunna springa fort. Idag är alla säkra på att något måste göras, och det återstår att bestämma vad exakt. Någon föreslår att sänka normerna, andra förespråkar en ökning av antalet timmar av fysisk kultur.
Den sista frågan är mycket relevant ur synvinkeln att uppfostra en frisk generation. Alla förstår mycket väl att hälsa under påverkan av fysisk aktivitet bara kan stärkas om de är regelbundna och måttliga när det gäller indikator. Motståndare till att öka antalet timmar hävdar att det i sällsynta skolor idag finns en bra grund för detta steg.
Många föräldrar är säkra på att fysisk träning i skolan bör ställas in, eftersom barnet kan skickas till sportavdelningen. Men inte alla har en sådan möjlighet, och experter påminner hela tiden om detta. De tror att bara skolarbete kan väcka barn en kärlek till träning. Men i praktiken strävar barn ofta inte efter detta.
Kroppsutbildning i skolan - vad är skadan?
Detta avsnitt kommer att presentera information som erhölls genom en undersökning av kända tränare. Vi har redan sagt att många människor idag förstår behovet av att ändra skolans idrottsprogram. Kanske kommer professionella tränares åsikter att hjälpa till att avgöra varför fysisk träning i skolan är skadlig för barn.
Brist på personliga skåp för kläder och saker
Idag är en idrottslektion för barn inte ett sätt att känslomässigt släppa, utan behovet av att bära ett extra paket med en sportuniform. Dessutom måste du bära den här belastningen under hela skoldagen, eftersom inte alla bor nära skolan. Här kommer man direkt ihåg amerikanska filmer, som visar individuella skåp för varje elev. Våra barn måste ha med sig allt.
Samtidiga lektioner i flera klasser
På grund av trängsel i skolor är schemat ofta satt på ett sådant sätt att två eller flera klasser måste genomföra en idrottslektion samtidigt. Att hålla koll på 40-50 barn är nästan omöjligt. Det är helt uppenbart att det inte kommer att bli någon nytta av sådana aktiviteter.
Brist på omklädningsrum
I vissa skolor är omklädningsrum avsatta för små rum, som dessutom inte är tillräckligt ventilerade. Som ett resultat byter vissa barn kläder på toaletten. Håller med, denna situation är helt enkelt oacceptabel.
Omöjligt att gå till duschen
Kroppsutbildning innebär kraftig svettning. Efter det måste du besöka duschen, men i de flesta skolor finns det helt enkelt inte eller det fungerar inte. Låt oss inte glömma att den vanliga förändringen helt enkelt inte kan räcka för att duscha och sätta ordning på dig själv. Till exempel måste tjejer torka sitt långa hår, vilket tar tid. Det är lättare för pojkarna i detta avseende. Amerikanska filmer kommer att tänka på igen.
Enhetliga standarder
Alla elva skolår klarar barn standarder för samma sporter. Dessutom säger många att de är för genomsnittliga och att det behövs ett differentierat tillvägagångssätt för deras definition.
Analfabetiskt schema
Håller med, efter att ha klarat standarderna i längdskidåkning är det svårt att bygga om för ett prov i matematik eller ett annat ämne. Ett hett och otvättat barn kan ofta inte visa allt han kan under tester i samma fysik. Observera att lärare sällan går till ett möte i sådana situationer och att testet efter korsningen inte överförs.
Brist på utrustning för vinteraktiviteter
På vintern, om vädret tillåter, bör idrottslektioner hållas utomhus. Det finns dock helt enkelt ingen utrustning för detta på många skolor, och föräldrar tvingas köpa skidor, och mer än en gång, eftersom barnen växer upp. Det finns dock ett annat problem här. Låt oss säga att föräldrarna köpte sitt barn vintersportutrustning. Håller med, att bära skidor till skolan två gånger i veckan är inget alternativ! Det är inte möjligt att lämna dem i skolan, eftersom ingen är ansvarig för personliga tillhörigheter.
Brist på inventering
Problemet med sportutrustning är extremt angeläget. Låt oss glömma vintern ett tag, men det finns ofta inte tillräckligt med basket eller mattor! Problem med inventering är typiska för många skolor, och denna fråga måste adresseras till högre myndigheter, upp till landets ledning.
Den tredje idrottslektionen - nödvändig eller onödig
När det beslutades att öka antalet timmar för idrottslektioner var det planerat att göra en tredjedel av lektionen specialiserad. Till exempel gör tjejer aerobics. Och pojkarna spelar fotboll. I praktiken har allt förblivit oförändrat - alla lektioner genomförs i samma veva.
Låg kvalifikation av lärare
Många problem är förknippade med denna fråga. Idrottsläraren bör intressera barn och göra sina lektioner så intressanta som möjligt. Endast i det här fallet kommer de flesta frågorna, inklusive varför fysisk träning i skolan att skada barn, att försvinna. Även här skulle jag vilja uppmärksamma er på amerikanska skolor. Idrottslektioner i dem skiljer sig väsentligt från våra. Högskolssportens popularitet i USA är inte ens värt att nämna. Studenternas basketligaspel är ofta lika populära som NBA -spel. Situationen är liknande med landets skolmästerskap.
Varför har fysisk träning i skolan förändrats?
Efter flera dödsfall i skolundervisningslektioner gjordes ändringar i lektionerna. Alla barn måste nu ta Rufier -testet. Enligt resultaten är eleverna indelade i tre grupper:
- Den viktigaste.
- Specialiserad.
- Förberedande.
Standarden måste endast skickas till de killar som är i huvudgruppen. De barn som hamnade i den förberedande gruppstudien tillsammans med den huvudsakliga, men de behöver inte klara standarderna. Läraren utvärderar dem främst utifrån teoretiska kunskaper.
Men specialgruppen engageras separat enligt ett specialutvecklat program som motsvarar deras fysiska kondition. Tyvärr har inte varje skola en praktisk möjlighet att organisera specialiserade grupper, och barn kommer till huvudlektionen och hjälper läraren med distribution av utrustning och andra organisatoriska frågor.
Vi har redan noterat att under reformen av skolundervisningen ökade antalet klasser (från två till tre) och standarderna förenklades. Till exempel tidigare i femte klass var det nödvändigt att utföra 11 armhävningar för att få en uppskattning på 12 poäng, men nu är det bara sex. Vi vill inte säga att det här är dåligt, för inte alla killar klarade de tidigare standarderna. Det är helt uppenbart att det idag har blivit lättare att göra detta.
Frågan är dock en annan - bara ungefär hälften av skoleleverna, enligt testresultaten, faller i huvudgruppen. Samtidigt pratade vi om beslutet från vissa föräldrar att ta "falska" certifikat så att deras barn inte skulle klara standarderna. Specialister inom pediatrik är övertygade om att det är omöjligt att artificiellt begränsa barns verksamhet. Om det finns förutsättningar för detta, är situationen en annan.
Det är nödvändigt att oroa sig för barns hälsa om de under lektionerna ofta har andfåddhet och svaghet. Samtidigt noterar läkare idag att hälsan hos den yngre generationen försämras, behovet av en kompetent fördelning av laster blir uppenbart. Läkare tror att måttlig stress är nödvändig för vår kropp. Endast på detta sätt kan en person utvecklas känslomässigt, fysiskt och andligt. Barn ska hitta tid för fysisk aktivitet, dataspel, sport och till och med små bus. Föreställ dig ett barn som inte går på sportavdelningen och samtidigt inte ägnar sig åt fysisk träning i skolan.
Som ett resultat berövas han specifik kommunikation, utan vilken det är svårt att utvecklas normalt. Sport och tävlingar har varit en del av samhället genom mänsklighetens historia. Alla människor höll olika tävlingar där de bästa bestämdes. En sådan isolering av barnet kommer definitivt att påverka hans psyko-emotionella utveckling negativt.
För mer information om fördelarna och farorna med fysisk träning i skolan, se följande berättelse:
